期刊文章详细信息
提高初中数学课堂教学有效性的策略——以反比例函数为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]常州市武进区奔牛初级中学,江苏常州213131
年 份：2012
卷 号：25
期 号：3
起止页码：121-122
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：初中数学课堂教学中经常出现这样的状况：教师为把更多的知识传授给学生，大多采用满堂灌的方法，题目逐道讲，内容逐点传授，知识逐步拓展延伸，生怕遗漏半点而使知识结构不完整，时时感到时间紧迫，而学生却听的索然无味、昏昏欲睡。“教师苦教、学生苦学”状况必然导致课堂教学低效甚至无效。究其原因，主要有：
关 键 词：数学课堂教学 初中 函数 比例 知识传授 知识结构 学生 教师
分 类 号：G633.6[教育学类]
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