文献类型：期刊文章

作　　者：李亚娇[1,2] 段金菊[2]

机构地区：[1]扬州大学新闻与传媒学院,江苏扬州225002 [2]西北民族大学现代教育技术学院,甘肃兰州730030

出　　处：《远程教育杂志》

基　　金：教育部人文社科青年基金"网络环境下大学生深度学习的理论与应用研究"(编号:10YJC880025)的阶段性成果之一

年　　份：2012

卷　　号：30

期　　号：5

起止页码：26-34

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI2012_2013、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：SNS技术及SNS网站作为一项迅速发展的基于Web 2.0网络平台的用户创造类媒体,正逐渐渗透到人们的生活和学习中,它们为学习者进行有效交流与互动协作提供了强大的支持和服务。因此,基于深度学习的相关理论,选择目前可用于深度学习的五类平台为研究对象,采用观察法和内容分析法,从知识维度、技术维度、交互维度、学习维度四个方面对SNS平台促进深度学习的实际情况进行了比较分析。SNS平台能为个人知识管理提供最大帮助,基础技术功能和交互方式完善,多采用内外链接结合的交互链接结构,基本支持各类学习工具和实现深度学习的认知方式。但部分SNS平台缺乏深层次知识和反映知识框架的形式,且技术支持和交互效能仍有待提高;认知效果也和设想不完全一致,部分网络学习者仍处于浅层学习的阶段。针对当前研究中存在的问题,提出相应的对策和建议。

关 键 词：SNS平台 深度学习  WEB2.0 高阶思维 比较研究  

分 类 号：G420]