文献类型：期刊文章

作　　者：张园[1]

机构地区：[1]浙江台州市椒江区云健小学

出　　处：《小学教学研究（理论版）》

年　　份：2012

期　　号：9

起止页码：34-34

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：在低年级语文教学中，为了进一步调动学生的学习热情与积极性，教师必须采取行之有效的措施，以提高课堂教学的趣味性。由于小学生的独立理解能力与思维能力相对较弱，如果教师采取较为单调、枯燥的教学方式，很难全面激发学生的学习兴趣。因此，在小学低年级语文课堂教学中，教师必须认识到增强教学环节趣味性的重要性，并且结合教学工作的实际情况，采取相应的改革与完善策略。笔者结合多年低年级语文教学的经验，总结出以下提高课堂教学趣味性的策略，供各位同仁参考和借鉴。一、利用教材本身的趣味性开展教学语文是一门综合性相对较强的学科，国家教育部门在低年级语文教材的编排中，为了适应小学生的心理特点和理解能力，特别增加了较多具有趣味性的内容。

关 键 词：低年级语文教学 语文课堂教学 趣味性教学 理解能力  语文教材 小学低年级 小学生  学习热情  

分 类 号：G623.2[教育学类]