文献类型：期刊文章

作　　者：张瑞瑞[1] 钟欣颖[2]

机构地区：[1]北京师范大学教育学部,北京100085 [2]美国塔夫茨大学儿童发展学院

出　　处：《青岛大学师范学院学报》

年　　份：2012

卷　　号：29

期　　号：3

起止页码：10-15

语　　种：中文

收录情况：CSA、CSA-PROQEUST、普通刊

摘　　要："提前开端计划"是美国联邦政府投入最大、历史最悠久的早期儿童教育项目。该项目的基本特征包括:针对"处境不利儿童",提供基于"全儿童"理念的综合服务;针对儿童和家长的两代人干预,植根社区且赋权穷人。从创办之初,提前开端计划一直在挑战中发展:回应政府提高儿童认知成就的期待、平衡"赋权社区"与"儿童发展"的张力、加强对项目质量的监管和问责、完善与公办学校系统的衔接。"提前开端计划"的经验为中国学前教育的发展提供了以下的启示:为弱势儿童提供综合性质的早期教育项目、将促进家长投入纳入学前教育的范畴、理性看待学前教育的功效、加强对早期儿童教育项目的实证研究。

关 键 词：美国早期儿童教育  “提前开端计划”  早期干预 处境不利儿童

分 类 号：G619.3]