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中小学篆刻教学初探
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]山西师范大学中国书画文化研究所
年 份：2012
期 号：12
起止页码：26-27
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：篆刻作为我国传统的艺术门类之一，融合了哲学、汉字、书法、绘画等诸多传统文化艺术因素，可谓是一门综合性极强的艺术。在全国中小学教育探索走特色内涵发展之路的大环境下，在中小学开设篆刻教学，让学生学习和了解中国篆刻艺术发展的基本过程及其与中国传统文化的关系，是当下中小学美育的一大特色。本文通过对开设中小学篆刻教学的意义并结合篆刻教学在当前中小学教育中的状况，初探几点篆刻教学的建议，期冀篆刻教学在中小学美育中得以更好地开展。
关 键 词：中小学教育 篆刻 教学 中国传统文化 艺术门类 艺术因素 内涵发展 教育探索
分 类 号：G632.0[教育学类]
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