文献类型：期刊文章

作　　者：祁顺成[1] 钱文泉[1]

机构地区：[1]江苏省宝应县水泗小学

出　　处：《湖北教育》

年　　份：2013

期　　号：2

起止页码：34-35

语　　种：中文

收录情况：RDFYBKZL(收录号：543776)、普通刊

摘　　要：人们常常把数学比喻成思维的“体操”，《义务教育数学课程标准（2011年）》也指出．“要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用”．帮助学生“形成良好的数学思维习惯”，．良好的数学思维习惯是学生数学素养的体现，能帮助学生更快更有效地掌握知识、解决问题、提升能力．．有序思考即是一种好的思维习惯．．教学中我们常观察到这样的现象：面对要解决的问题，学生不知从何下手，看到哪里想到哪里，思维没有重心：在思维过程中不注重逻辑，而是依靠想象、推测、类比寻找问题答案：回答问题时，语言颠三倒四．说不清问题的来龙去脉。这些都是学生思维无序性和盲目性的表现．是培养学生优秀思维品质的“拦路虎”、如何化解这些难题．培养学生有序化、条理化的思维习惯．

关 键 词：数学素养 有序思维 《找规律》 培养  教学 苏教版  学生思维  思维习惯

分 类 号：G633.6[教育学类]