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历史教育：让人性走向崇高
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省苏州市第三中学,215001
年 份：2013
期 号：3
起止页码：12-16
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：从20世纪80年代至今，历史教育似乎经历了追求知识、能力和素质三个阶段。而且，伴随着新课程改革，历史教育的探索进入了“丛林”时代，中学历史课堂研究性学习、有效教学、自主学习等目不暇接。这一方面反映了历史教育界探索求真的热情，另一方面也折射出教育工作者对历史教育本真的迷惘。那么，历史教育的“本真”（或终极价值）是什么呢？历史教育又将如何实现这种价值呢？本文试论述之。
关 键 词：历史教育 20世纪80年代 人性 终极价值 新课程改革 研究性学习 教育工作者 历史课堂
分 类 号：G633.51[教育学类]
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