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小学信息技术课堂教学的多元性评价研究
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]常州市武进区焦溪小学,江苏常州213116
年 份：2013
期 号：13
起止页码：14-15
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：小学信息技术课堂教学对学生的评价是提高学生学习效率的一个举措。评价要多元化,全面评价学生的学习情况,不仅有学习的评价,还要有情感、态度、体验的评价,力求做到全面化。评价时要经常化适时点评,做到有练必评;根据不同的主题进行不同的评价;纵向评价促进学生个性化发展;坚持自我评价下的众人评价;合理联系生活实际评价作品。
关 键 词：信息技术 多元评价 新课程改革
分 类 号：G623.58[教育学类]
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