文献类型：期刊文章

作　　者：高闰青[1]

机构地区：[1]焦作师范高等专科学校,河南焦作454001

出　　处：《课程．教材．教法》

基　　金：河南省2012科技发展规划项目(软科学)"河南省农村幼儿教师职业认同与队伍建设研究"(122400430033);河南省高等教育教学改革研究项目"学前教育专业实践教学体系改革研究与实践"(2012SJGLX056);河南省教师教育课程改革研究项目"基于幼儿教师职前职后一体化的高师学前教育专业课程改革研究"(教师[2012]1111号)的研究成果

年　　份：2013

卷　　号：33

期　　号：7

起止页码：122-127

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2012_2013、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：课程是高等院校实现其培养目标的根本保证,高师院校学前教育专业作为幼儿教师培养的主要阵地,其课程设置直接影响到学前教育师资质量。由于自身培养目标定位、课程内容设计缺乏科学论证等原因,导致高师院校学前教育专业课程设置出现诸多问题。《幼儿园教师专业标准》的颁布为学前教育专业课程设置指明了方向,提供了理论依据。基于此,高师院校学前教育专业要本着以学生发展为根本、以实践取向为指导、以终身学习为目标的原则,科学设置课程,提高教育质量,为培养优秀的学前教育师资奠定基础。

关 键 词：学前教育 专业课程 设置  专业标准  

分 类 号：G65[教育学类]