文献类型：期刊文章

作　　者：王天晓[1]

机构地区：[1]首都师范大学高等教育研究所,讲师博士北京100048

出　　处：《中国教育学刊》

基　　金：2012年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"大学与中小学教师教育共同体建设研究"(项目编号:12JJD880008)研究成果

年　　份：2013

期　　号：6

起止页码：85-87

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2012_2013、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：教师教育共同体是中小学(包括地方政府及有关部门)与大学合作建立的一种专业性团体,具有多种形式。教师教育共同体突破了教师教育主要在大学内进行的传统模式,对实现教师教育的专业化、一体化、终身化发挥着积极作用。目前,教师教育共同体建设取得了重要进展。实践证明,公平、联动、圆桌会议是教师教育共同建设的三个主要议题:教育公平是教师教育共同体建设的价值取向;以教师发展为中心的多元联动是教师教育共同体建设的基本实践;圆桌会议是教师教育共同体多元主体决策的有效方式。

关 键 词：教师教育共同体  教育公平 联动发展  圆桌会议  

分 类 号：G635.1[教育学类]