文献类型：期刊文章

作　　者：杜娟[1] 李兆君[1] 郭丽文[1]

机构地区：[1]沈阳师范大学教育技术学院,辽宁沈阳110034

出　　处：《电化教育研究》

基　　金：辽宁省教育科学"十二五"规划2011年度研究基地专项课题"辽宁省中小学教师网络教研平台资源整合研究"(项目项编号:JGZXY11005);2012年辽宁省教育厅科学研究一般项目"信息技术提升义务教育均衡发展的机制研究"(项目编号:W2012119)

年　　份：2013

卷　　号：34

期　　号：10

起止页码：14-20

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2012_2013、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：随着学习科学的兴起和不断发展,深度学习越来越成为教育教学追求的目标。在探求信息技术与课程融合的今日,如何设计技术促进深度学习的教学已经是需要重视和思考的问题。文章从深度学习的概念和内涵出发,分析了深层学习与浅层学习的差异,构建了深度学习的教学设计框架,具体描述了促进深度学习的信息化教学设计的要点与策略。

关 键 词：深度学习  教学设计 高阶思维能力 认知工具  

分 类 号：G434[教育学类]