期刊文章详细信息
“同课异构”的追问和思考
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]安徽省芜湖市清水河中学
年 份：2013
期 号：5
起止页码：68-68
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：一、“同课异构”：对问题本身的追问“同课异构”，顾名思义，同一课程，用不同的方法、形式完成教学内容，换句话说就是“同”的是内容。“异”的是方法、是形式。但是，笔者认为，对该问题还需从以下几个方面来探讨。（一）“同课”之“同”不仅包括课程内容栩同，且应包括相同学生群体在教学理论中，教师备课包括备教材、备教法、备学生。一个教师在面对不同群体的学生时，
关 键 词：同课异构 追问 学生群体 教学内容 课程内容 教师备课 教学理论 “同”
分 类 号：G633.3[教育学类]
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