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再“进”一步 更“实”一些——对小学生数学数据分析观念培养的思考
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省高邮市天山中心小学
年 份：2013
期 号：9
起止页码：38-39
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：随着统计教学实践的不断深化，人们逐渐认识到，统计学习的价值与目标不单单是形成“画统计图表、算平均数”等技能，其核心价值在于“通过数据分析问题”形成“数据分析观念”。因此，2011年版课标将原先的“统计观念”改成了“数据分析观念”，“数据分析”在统计教学中的核心地位得到正式确立。
关 键 词：小学生 “实” 培养 数学 统计图表 核心价值 教学实践 统计观念
分 类 号：G623.5[教育学类]
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