文献类型：期刊文章

作　　者：白学军[1] 刘旭[1] 刘志军[2]

机构地区：[1]天津师范大学心理与行为研究院,天津300074 [2]湖南科技大学教育学院,湘潭411201

出　　处：《心理科学》

基　　金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(08JJDXLX266)的资助

年　　份：2013

卷　　号：36

期　　号：6

起止页码：1413-1420

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSCD、CSCD2013_2014、CSSCI、CSSCI2012_2013、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：采用成就目标定向、社会比较和学业自我效能感三个量表,以724名初中生为被试,对社会比较在成就目标与学业自我效能感之间的中介作用进行了考察。结果表明:(1)除对学习能力自我效能感产生直接影响外,掌握接近目标会通过上行比较、成绩接近目标会通过上行/下行比较间接地影响学习能力自我效能感;(2)掌握接近目标、成绩接近目标和成绩回避目标不仅会对学习行为自我效能感产生直接影响,还会通过下行比较对其产生间接影响。说明成就目标可以通过直接和间接两种不同的方式影响学业自我效能感。

关 键 词：成就目标  社会比较 学业自我效能感 中介效应

分 类 号：G635.5[教育学类]