文献类型：期刊文章

作　　者：王正平[1]

机构地区：[1]上海师范大学跨学科研究中心,上海200234

出　　处：《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》

基　　金：上海市一流学科(B类)上海师范大学"哲学"建设项目

年　　份：2013

卷　　号：42

期　　号：6

起止页码：32-40

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2012_2013、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：美国对教育职业伦理的研究,先后经历了孕育与发轫、发展与成熟、专门与多样的过程。美国全国教育协会职业伦理规范(NEA Code),自1929年制定实施以来,已经由专业伦理委员会6次修订,形成一套相对成熟的教育职业伦理规范。美国教育职业伦理规范的演进历程,充分体现了教育职业伦理的实践品格。其根本特点是注重实效性、具有针对性和职业伦理准则的专门化。考察美国教育职业伦理发展历史和实践,可以从中获得有益的启示。

关 键 词：美国教育职业伦理  教育专业伦理  教育职业伦理规范  教师道德 教育伦理

分 类 号：B82-0]