文献类型：期刊文章

作　　者：刘达[1] 徐炜蓉[2] 陈吉[3]

机构地区：[1]上海市教委教研员,上海200063 [2]上海市普陀区教育学院教研员,上海200063 [3]上海市静安区教育学院教研员,上海200040

出　　处：《外国中小学教育》

年　　份：2014

期　　号：1

起止页码：15-21

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI_E2014_2016、RDFYBKZL(收录号：553121)、核心刊

摘　　要：本文通过分析PISA2012数学测评框架后发现,该框架中的数学素养被重新界定,内容维度和情境维度都延续了2003年的框架,变化最大的是过程维度,它采用"三种过程+七种基本数学能力"的二维结构。本文在总结该框架优点的基础上,借鉴框架和PISA评分细则设计的核心理念,对上海市2013年初中学业水平考试一道试题进行改编和试测,发现改编后的试题更有利于精准地检测出学生的薄弱能力点,从而有助于老师改进教学。

关 键 词：PISA 测评框架 试题设计

分 类 号：G633.6[教育学类]