期刊文章详细信息
音乐教学设计中的“生本位”体现
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]浙江省象山县实验小学 [2]浙江省象山县教科研中心
年 份：2014
卷 号：2
期 号：1
起止页码：20-22
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：课堂教学是连接学生与教材的桥梁，其实施者是教师，但最终服务于学生。教师的工作就是“翻译”，将高于学生已有能力范围的知识与技能进行过程化的“翻泽”，使之在学习的过程中建构起以原有能力水平为基础的新的能力构架，而这个“翻译”过程的艺术化设计，就是教学设计。
关 键 词：教学设计 本位 音乐 能力范围 课堂教学 能力水平 学生 实施者
分 类 号：G623.71[教育学类]
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