文献类型：期刊文章

作　　者：胡韬[1] 刘敏[2] 廖全明[1]

机构地区：[1]成都师范学院教育系,四川成都611130 [2]成都师范学院教师专业发展研究培训中心,四川成都611130

出　　处：《现代中小学教育》

基　　金：贵州省社科规划课题(11GZQN18)

年　　份：2014

卷　　号：30

期　　号：1

起止页码：100-104

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、核心刊

摘　　要：社会支持作为个体适应环境的一种重要资源而受到研究者的重视。为考察流动儿童自尊在领悟社会支持与社会适应关系中的中介作用,建立三者的关系模型,选取511名流动儿童,运用少年儿童领悟社会支持量表(PSSS)、自尊量表(SES)和少年儿童社会适应量表(SASCA)进行了调查研究。结果表明:社会适应与领悟社会支持各因素及总分之间呈显著正相关,社会适应各因素及总分与自尊之间呈显著负相关,学校支持和领悟社会支持总分与自尊呈显著负相关;自尊具有不完全中介效应。证明流动儿童的自尊存在高自尊异质性现象,流动儿童的自尊在领悟社会支持影响社会适应的过程中起不完全中介作用。

关 键 词：社会适应 领悟社会支持 自尊 中介作用 流动儿童

分 类 号：G465[教育学类]