文献类型：期刊文章

作　　者：王小华[1]

机构地区：[1]安溪梧桐中学

出　　处：《课程教育研究》

年　　份：2014

期　　号：1

起止页码：149-149

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：曾经有人说过：小学数学是运算．初中数学是解题．高中数学是思想。大学数学是创造。可见．高中数学教学过程中数学思想的渗透是教学的重中之重．知识是人们在改造世界的实践中所获得的认识和经验的总和．它是人类文化的核心内容．在数学学科中许多丰富多彩的内容反映了哪些共同的．带本质性的东西？这就是数学思想方法，它们是知识中奠基性的成分，是人们获得概念、法则、性质、公式、公理、定理等所必不可少的．是知识的核心．也是数学文化的“重中之重”。学生在问题面前如何对知识和运用这些知识的途径进行选择．使得完成解决问题达到多快好省．则是一项超越知识本身的心理活动．而数学思想方法却能使之到达这一目标。

关 键 词：高中数学教学 数学思想方法 数学教学过程 初中数学  小学数学  大学数学 数学学科 人类文化

分 类 号：G633.6[教育学类]