期刊文章详细信息
运用问题分析模型帮助学生克服认识障碍——以“水溶液中离子浓度关系的分析”复习教学为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]北京市第161中学,100031 [2]北京教育学院,100044
基 金：2013年北京市城区教师“专业促进”培训高中化学学科项目成果
年 份：2014
卷 号：32
期 号：3
起止页码：5-9
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：“水溶液中离子浓度关系的分析”属于程序性知识，学生在分析和解决这一类问题时往往存在思维障碍。基于知识特点分析，构建了“水溶液中离子浓度关系的分析模型”，在复习教学中引导学生经历形成分析模型，完善分析模型，并应用模型来解决问题的学习过程，帮助学生克服认识障碍，促进学生认识发展。
关 键 词：水溶液中离子浓度关系 认识障碍 分析模型 复习教学 高中化学
分 类 号：G633.8[教育学类]
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