文献类型：期刊文章

作　　者：张秀娟[1] 马永峰[2]

机构地区：[1]甘肃省安定区内官营中学,甘肃定西743011 [2]西北民族大学现代教育技术学院,甘肃兰州730030

出　　处：《现代教育科学（普教研究）》

基　　金：教育部人文社会科学研究西部和边疆地区规划基金项目"新媒体环境下少数民族地区教师教学能力发展研究"(项目编号:11XJZ880003);甘肃省定西市安定区"高效课堂实践"课题"高效课堂背景下着眼全局;防止学生两极分化的探究"

年　　份：2014

期　　号：1

起止页码：137-139

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：高中语文新课程将探究作为教学改革的突破口,以提高学生的综合素质。文章探讨了如何在高中语文新教材中全面落实探究,促使学生积极主动地学习。文章提出了语文教师要在课堂教学中对学生进行探究性阅读引导,使其获得阅读感悟和体验,从而对文章进行鉴赏和评价;教师要在课堂教学中创设问题情境,激发学生进行探究学习的兴趣,通过质疑提高探究学习的能力;教师要注意语文教学活动的开发,让学生通过自主学习,进行思考、分析、研究,激发学生的学习积极性;教师要注意培养学生多向思维的意识和习惯,张扬个性,对问题进行分析,从而创造性地解决问题。

关 键 词：高中语文 语文教学 中学生 探究能力  

分 类 号：G642]