文献类型：期刊文章

作　　者：任子朝[1] 佟威[2] 陈昂[1]

机构地区：[1]教育部考试中心 [2]北京师范大学国家教育考试评价研究院

出　　处：《全球教育展望》

基　　金：全国教育科学规划教育部重点课题"高考能力考查与内容改革创新研究"(项目编号:GFA111006)阶段性研究成果

年　　份：2014

卷　　号：43

期　　号：4

起止页码：38-44

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2014_2016、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：562948)、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：PISA的数学测试和高考数学考试,虽然测试的内容不同、考生的年龄不同,但测试目的相近或类似,测试了数学的基本素养和应用数学知识解决问题的能力。同时反映了数学作为学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具,在测试中具有稳定、有效的特点,受地区差异和文化差异的影响较小,甚至受到考查年限的跨度影响也较小。PISA和高考中的数学测试反映了在数学能力考查上,虽然命题的形式有所不同,但评价结果仍有较高一致性,考查效果高度相关。

关 键 词：PISA 高考数学考试  效度分析  Kendall协调系数  

分 类 号：G634.6[教育学类]