期刊文章详细信息
基于学案的阅读教学,教师何为
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏宝应县实验初级中学
年 份：2014
期 号：4
起止页码：10-14
语 种：中文
收录情况：RDFYBKZL(收录号：553103)、普通刊
摘 要：近年来，采用学案教学的学校逐步增多，学案教学激活了学生的学习状态，课堂教学结构从“教”为中心转变为“学”为中心，课常的面貌和本质都发生了较大变化。但我们也发现，基于学案的阅读教学，语文教师不作为、不敢作为的现象比较普遍，“学”疏离了“教”，这样导致阅读教学中学习内容的异化、学习过程的程式化以及速食化，丧失了阅读教学的本义。因此，探究学案教学中的教师作为，显得尤为重要。
关 键 词：学案教学 阅读教学 语文教师 课堂教学结构 学习状态 学习内容 学习过程 “学”
分 类 号：G633.3[教育学类]
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