文献类型：期刊文章

作　　者：田晓伟[1,2]

机构地区：[1]西南大学教育学部 [2]西南大学西南民族教育与心理研究中心

出　　处：《教育研究》

基　　金：教育部人文社会科学研究西部和边疆地区项目"主体功能区规划下的西南民族地区教育结构调整研究"(项目编号:12XJC880007)的研究成果

年　　份：2014

卷　　号：35

期　　号：5

起止页码：11-18

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：社会科学研究的空间转向会对教育研究产生带动作用,这将使教育研究更加关注以空间作为研究本体、视角、方法和话语的重要性。空间不仅是教育活动与现象的容器,还具有教育生产和建构的意义,要描述、解释和解决教育问题必须具有相应的空间观念。教育研究亟须通过树立空间观念来实现空间转向,具体而言就是,在研究中让空间成为观察的角度、理解的向度和表述的维度。

关 键 词：空间转向  教育研究 空间观念  

分 类 号：G420]