期刊文章详细信息
善用几何直观 凸显课堂实效——浅论几何直观在小学数学教学中的运用策略
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏泰州市姜堰区东桥中心小学
年 份：2014
期 号：6
起止页码：89-89
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：在2011版课标中,几何直观是这样定义的：＂利用图形描述和分析问题。＂课标明确提出要发展学生的几何直观能力。在数学教学中,如何运用几何直观引导学生进行数学学习,这是笔者在实践中经常探索的问题,现根据自己的经验谈些体会。一、善用几何直观,理解数学概念数学概念的抽象性,使得小学生存在着学习难度,而几何直观可以通过形象的图形,让学生对抽象的数学概念建立直观印象,积累丰富的数学表征,理解数学的本质意义。
关 键 词：数学教学 学习难度 课堂实效 图形描述 苏教版 数量关系 问题解决 数学问题 图形表示 直观印象
分 类 号：G623.5[教育学类]
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