文献类型：期刊文章

作　　者：徐勇[1] 曾广玉[2] 王敏[3]

机构地区：[1]苏州大学预防医学系儿少卫生教研究室,215007 [2]安徽医科大学 [3]安徽合肥市教委

出　　处：《中国心理卫生杂志》

基　　金：安徽省教委自然科学基金项目(98j0 64)

年　　份：2001

卷　　号：15

期　　号：6

起止页码：398-399

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2000、CSCD、CSCD2011_2012、CSSCI、CSSCI2000_2002、JST、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：目的 :探讨家庭心理环境因素对学习障碍儿童的影响。方法 :按配对研究设计 ,采用家庭环境量表 (中文版 )、症状自评量表和子女教育心理控制源量表对 15 3名学习障碍儿童及 15 3名对照组儿童家庭特征进行调查。结果 :学习障碍儿童家庭的亲密度、情感表达、成功性、知识性的评分低于对照组 (p <0 0 5 ) ,而家庭的矛盾性评分则高于对照组 (p <0 0 5 )。结论 :学习障碍儿童处在一个相对不良的家庭心理环境中 ,提示在矫治学习障碍时 ,要注意家庭心理环境的改善。

关 键 词：学习障碍  家庭特征 儿童

分 类 号：G442[心理学类]