文献类型：期刊文章

作　　者：孟新[1] 李智[2]

机构地区：[1]河海大学党委 [2]河海大学公共管理学院

出　　处：《现代大学教育》

基　　金：2017年教育部人文社会科学研究专项任务项目(教育廉政理论研究)"全面从严治党背景下高校践行党内监督执纪四种形态'机制研究";项目编号:17JDJYLZ02;2017年江苏省社科基金"研究阐释党的十九大精神"系列专项课题"系统论视角下中国协商民主建设研究";项目编号:17ZTB001

年　　份：2018

卷　　号：0

期　　号：6

起止页码：82-88

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：建设现代大学内部治理体系,要突出教师主体地位,落实教师知情权、参与权、表达权、监督权。大学教师从事的是以道德养成、授业解惑、价值引导为宗旨的知识劳动。在场域视角下,知识是文化资本的行为惯习,决定文化资本相对固化于教师群体。文化资本体现着大学学术共同体的本质属性,不仅是大学分层的关键要素,也是大学内部治理优化的核心资本。直面教师以文化资本参与大学内部治理的困境,要从参与机会、治理权力及参与环境入手,建构"对话-信任-合作"的良性运行机制,增强其对顶层设计的信任,提高其参与的主体意识与热情,发挥教师文化资本的优势和权威去广泛参与决策,这是构建良好的大学内部治理格局的有效途径。

关 键 词：场域 大学教师 大学内部治理 文化资本 治理困境  

分 类 号：G647]