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对分课堂在初中数学教学中的应用
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]四川省内江市第一中学,四川内江641100
年 份：2018
卷 号：7
期 号：22
起止页码：32-33
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：对分课堂(PAD)通过讲授、内化吸收和讨论三个环节将时间分配给学生和教师,学生在教师讲解的基础上进行讨论式互动学习,突显了学生的主体地位。对分课堂在提高初中生学习数学的兴趣和思维能力方面具有积极作用。为了有效地开展对分课堂,教师需要在教学设计、课程资源、教学评价等方面做适应性的调整,并做好每个教学单元的组织工作,重视教学准备、教学实施和教学反思,从而提高初中数学教学质量。
关 键 词：初中数学 对分课堂 教学策略
分 类 号：G623.5[教育学类]
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