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小学数学教学中的接受学习和发现学习
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]泰州市姜堰区行知实验小学,江苏泰州225300
年 份：2018
期 号：22
起止页码：26-27
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：接受学习和发现学习是两种不同的学习方式,各有其优势和局限性。在现实教学中不少教师总是倾向于否定接受式学习,把接受式学习等同于机械式学习,等同于讲授式学习和被动式学习,认为接受式学习不利于学生能力的发展。其实,这两种不同的学习方式,在教学中并非要作出非此即彼的选择,而应在教学中有效并存,实现有意义的学习,应根据学习内容和学生的认知水平,灵活选择运用。也可以有机整合,让学生主动学习,提高学习效率。
关 键 词：接受学习 发现学习
分 类 号：G623.5[教育学类]
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