文献类型：期刊文章

作　　者：李中国[1,2]

机构地区：[1]临沂大学教师教育学院 [2]北京师范大学

出　　处：《教育研究》

基　　金：教育部教师队伍质量建设示范项目"教师教育者深入中小学兼职任教的常态化机制试验"(项目编号:12-210-py)的阶段性研究成果

年　　份：2014

卷　　号：35

期　　号：8

起止页码：113-117

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：我国教师教育实践日益重视高等学校(U)、地方政府(G)、中小学(S)"三位一体"联合培养教师的教育模式改革。该模式包含G-U-S和U-G-S两种异构体,政府主导的G-U-S模式突出了教师教育的公共属性,高校主导的U-G-S模式彰显了教师教育的专业属性;G-U-S模式适用于地方高校和所属省域辖区协同开展教师教育综合改革,U-G-S适用于部属高校与驻地及相邻区域协同提升教师教育质量。

关 键 词：教师教育 “三位一体”培养模式  G-U-S模式  U-G-S模式  

分 类 号：G659.2[教育学类]