文献类型：期刊文章

作　　者：李锋[1] 尹洁[2]

机构地区：[1]江苏科技大学研究生部 [2]江苏科技大学经济管理学院

出　　处：《教育与职业》

基　　金：2013年度国家社科基金项目"高校科研创新团队内部知识转移运行机制与影响因素研究"(项目编号:13CGL069);2013年度江苏省高校哲学社科基金"江苏省科技创新团队绩效评价及影响因素实证研究"(课题编号:2013SJB6300029)的阶段性研究成果

年　　份：2014

期　　号：26

起止页码：73-74

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：高校教师分类管理是提升高校师资队伍建设的有效途径。文章通过量化及质性研究方法,开发出包括教师个人知识背景、教学技能及教学态度三大类在内的高校教学型教师专业发展影响因素模型。据此,提出明确教师专业发展方向,扩充教师专业发展路径;推动教师专业发展进程;提高教师专业发展积极性等高校教学型教师专业发展的培养对策。

关 键 词：高校 教学型教师  分类管理  专业发展  

分 类 号：G645]