文献类型：期刊文章

作　　者：何竞平[1]

机构地区：[1]厦门大学嘉庚学院新闻传播系

出　　处：《教书育人（高教论坛）》

年　　份：2014

期　　号：9

起止页码：85-87

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：探究式教学法又称研究性教学法，指的是基于学科领域与社会实践，选择课程内容相关主题，在教学中创设情境，促使学生独立自主地发现问题，并通过调研、实践及交流等活动探究问题的教学方法。其目的是让学生在探究式学习中获得知识和技能，培养创造性思维和团队协作精神[1]。探究式教学中应充分发挥学生的自主性，注重学生学习的实践性，并兼顾知识的重现性和开放性[2]。这一方法适应了素质教育的需求，已在我国中小学和高校被普遍运用。而高校应用型课程则指的是着眼于专业社会实践、培养应用型人才的课程[3]。以下借鉴探究式教学法的基本原理和方法，结合笔者在高校广告学专业课程中的教学实践，探讨探究式教学法在高校应用型课程教学中运用的意义、教学环节、难点和对策。

关 键 词：探究式教学法 应用型课程 广告学 高校  专业社会实践 探究式学习  研究性教学法 团队协作精神

分 类 号：G641]