文献类型：期刊文章

作　　者：王秀香[1] 李旭[1] 鲁永学[2]

机构地区：[1]辽宁师范大学体育学院,辽宁大连116029 [2]辽宁师范大学出版社,辽宁大连116029

出　　处：《体育学刊》

基　　金：辽宁师范大学教师教育研究中心课题(LSJSJy2014002)

年　　份：2014

卷　　号：21

期　　号：6

起止页码：100-103

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CAB、CAS、CSA、CSA-PROQEUST、CSSCI、CSSCI2014_2016、IC、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：以现代体育课时计划中教学目标的含义为切入点,提出体育课时计划教学目标编写的3个要求,并以课时计划教学目标编写要求为标准,对公开发表的30篇中小学体育课时计划案例进行统计分析。研究发现:中小学体育课时计划教学目标分类繁杂、课时计划教学目标描述不具有可评价性、课时计划教学目标没有明确学生主体地位,从而提出课时计划教学目标的分类采用"认知、技能、情感"目标,从行为性和非行为性目标角度制定出课时计划教学目标的编写策略。

关 键 词：学校体育 体育课时计划  教学目标编写策略  中小学  

分 类 号：G807]