文献类型：期刊文章

作　　者：贺斌[1]

机构地区：[1]南通师范高等专科学校信息技术系,江苏南通226001

出　　处：《电化教育研究》

基　　金：江苏省高校"青蓝工程"优秀青年骨干教师培养;南通市"226高层次人才培养工程";江苏省现代教育技术研究2014年度课题"高师课程深层次整合与学生信息素养培养的研究"(课题编号:2014-R-30586)

年　　份：2014

卷　　号：35

期　　号：12

起止页码：41-49

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：作为大规模开放网络课程,"慕课"要获得积极、健康和可持续的发展,仅仅关注其所用之"术"还远远不够,更要洞察它的运作之"道"。因此,必须关注隐藏在"慕课"背后的那些有关学与教的理念、方法、模式,甚至评估范式。文章主要分析了MOOC的内涵、本质特征、价值取向,总结并提炼出慕课设计过程模式,并就当前有关慕课的重要议题进行深入分析。

关 键 词：MOOC  慕课  开放  大规模  在线课程 短视频  翻转课堂  

分 类 号：G434[教育学类]