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建构主义对物理教学的启示
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]安徽省淮北一中,235000 [2]安徽省濉溪二中,235100
年 份：2002
卷 号：20
期 号：8
起止页码：5-7
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：革新传统教学观念,促成主动、开放、高效的教学,这是当代教学改革关注的核心问题。建构主义理论正是为改变这一状况所取得的主要理论研究成果。 1建构主义的学习观和教学观 建构主义认为,学习是获取知识的过程,知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定的情境即社会背景下,借助其它人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得的。学习不单是知识由外到内的转移和传递,而是学习者主动地建构自己的知识经验的过程。建构是对新知识意义的建构,同进又包含对原有经验的改造和重组。
关 键 词：建构主义 物理教学 教学改革 学习观 教学观
分 类 号：G633.7[教育学类] G632.0
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