文献类型：期刊文章

作　　者：郑方林[1] 任维武[2] 王晓明[3]

机构地区：[1]吉林省电化教育馆,吉林长春130022 [2]长春理工大学,吉林长春130022 [3]中国移动公司长春分公司,吉林长春130000

出　　处：《中小学电教（综合）》

年　　份：2014

卷　　号：0

期　　号：12

起止页码：19-21

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：随着慕课的崛起,翻转课堂利用慕课资源,构建基于慕课的翻转课堂成为教育领域的研究热点。＂翻转课堂＋慕课＂的学习模式不仅改善了翻转课堂缺乏优质课程资源的窘境,也使得慕课获得更广阔的应用拓展空间,目前,这种双赢模式已经在教育领域获得广泛的关注和认可。但在具体应用中,慕课面临着学习参与度不高,学生结业率低等问题,翻转课堂也不能保证自学过程中学生的自觉性,特别是基础教育阶段的学生。针对这些问题,本文提出了一种基于游戏机制的教学模型,该模型通过将自主权、复杂性、奖励制度、评价体系等游戏机制引入到学习任务设计中,学习者在完成任务的同时获得心理上的满足和成就感,提升学习的积极性,逐渐养成一种学习习惯。

关 键 词：慕课  翻转课堂  游戏机制  

分 类 号：G434[教育学类]