文献类型：期刊文章

作　　者：杨晶[1,2] 余俊宣[1] 寇彧[1] 傅鑫媛[1]

机构地区：[1]北京师范大学发展心理研究所,北京100875 [2]河北省石家庄市第十二中学,石家庄050011

出　　处：《心理发展与教育》

基　　金：教育部人文社会科学重点研究基地项目(10JJDXLX002);国家科技支撑计划项目(2012BAI36B03)

年　　份：2015

卷　　号：31

期　　号：2

起止页码：239-245

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：依据青少年对亲社会行为的概念表征及其重视同伴关系的特点,从同伴关系的建立、维持和冲突解决三方面入手,结合社会技能的行为训练和认知训练,设置改善同伴关系的课程,对石家庄市某中学120名初中生开展10周(每周45分钟)的团体干预活动。结果发现,干预课程显著改善了初中生的同伴关系,并有效促进了他们的亲社会行为,特别是利他性、遵规与公益性和关系性亲社会行为。干预研究为青少年亲社会行为的培养提供了新的思路和方法。

关 键 词：青少年 同伴关系  干预课程  亲社会行为

分 类 号：B844]