文献类型：期刊文章

作　　者：茅育青[1] 杨小洪[2]

机构地区：[1]杭州师范大学现代教育技术中心 [2]杭州师范大学外国语学院,浙江杭州311121

出　　处：《远程教育杂志》

基　　金：全国教育信息技术研究"十二五"规划2012年度重点课题"基于云计算的校本化高校教师教学发展在线平台的构建"(编号:126220634)研究成果

年　　份：2015

卷　　号：33

期　　号：2

起止页码：38-45

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI2014_2016、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：混合式学习,是网络技术环境所孕育出的e学习方式。网络条件下的计算机具有强大的知识传播和人际交流功能,可以把教师从知识的传授者的角色中解放出来,从而使他们能够把注意力转向学生学习的认知过程和意义建构的社会协作过程。混合式学习的动态模型把人本主义、建构主义的理论有效地落实到学习的具体环节,使个性化学习的碎片融合为社会化的知识体系,为学习的理论探讨提供了新的教学实践基础。

关 键 词：教学行为 混合式学习  学习模型  教学行为链  

分 类 号：G420]