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浅谈小学数学教学中学生反思能力的培养
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省昆山市淀山湖中心小学
年 份：2015
卷 号：0
期 号：4
起止页码：16-16
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：现在的小学数学教学对解题完毕后的回顾、反思不够重视,这不利于学生掌握数学知识、培养学习能力和逻辑思维的发展.反思是对自己的思维结果（包括思想和行为）进行检验和再认识的过程.学习数学时,会产生各式各样的猜想,萌发不同的解题策略,在解题受阻时,需要及时的反思,考虑这些猜想、策略的正确性、可行性,以便及时调整方法,少走弯路;在解题失败时,同样要反思,寻找失败的原因,以此为鉴,避免重蹈覆辙;在解题顺利时,更需要对解题过程进行再审视、再探索,从偶然性中发现必然性,从而找到其中隐藏的内在规律,用于指导今后的学习.
关 键 词：小学数学教学 能力的培养 中学生 反思 解题策略 学习能力 数学知识 思维结果
分 类 号：G623.5[教育学类]
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