文献类型：期刊文章

作　　者：邱秀娟[1]

机构地区：[1]福建省闽清一中

出　　处：《中小学英语教学与研究》

基　　金：本文为福建省教育厅中小学教师发展基金重点课题（FZJJ20130100624）的阶段性研究成果.

年　　份：2015

卷　　号：0

期　　号：4

起止页码：45-50

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、核心刊

摘　　要：高中英语课程总目标强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，应特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力（教育部，2004）。语言输出必须建立在足量语言输入的基础上，中国人学英语时与英美人口头交流的机会有限，通过大量的阅读，创设真实与正确的语境，是我们提高英语写作能力的必由之路。写作教学应有助于学生激活创作灵感、激发兴趣、引发想象，培养“整理思路、组织素材、规划结构、遣词造句”等基本写作技能（教育部，2004），从而有效表达事实、观点、情感，逐步培养规范的写作习惯。写作的思维顺序与阅读的信息获取策略是一致的，即先关注整体内容，再根据内容谋篇布局，进而根据内容选择和组织有效的词汇和句型。

关 键 词：高中英语 教学实践研究 以读促写 综合语言运用能力 英语写作能力 信息获取策略  内容选择  英语课程

分 类 号：G633.41[教育学类]