文献类型：期刊文章

作　　者：付连国[1] 孙丽丽[2] 姚荣英[1] 韩慧[1] 张勤[1] 吴学森[1] 庄颖[1]

机构地区：[1]蚌埠医学院预防医学系,233030 [2]蚌埠医学院人事处,233030

出　　处：《中国继续医学教育》

基　　金：安徽省质量工程项目预防医学特色专业基金资助项目(皖教高[2011]5);安徽省教育厅教学研究资助项目(2008jyxm430)

年　　份：2015

卷　　号：7

期　　号：11

起止页码：4-5

语　　种：中文

收录情况：RCCSE、普通刊

摘　　要：目的分析PBL教学对学生自主学习能力的影响,为提升PBL教学效果提供依据。方法选取50名预防医学专业本科生作为研究对象,对其开展3次《儿童少年卫生学》PBL教学,采用自编制《教师对学生评价问卷》评价学生自主学习能力,比较3次PBL教学后《教师对学生评价问卷》评分的差异。结果研究结果显示,第1次PBL、第2次PBL教师评价学生自主学习能力评分高于第3次PBL(P<0.01),主要体现在本身自主学习能力为良好、优秀的学生。结论伴随PBL教学次数的增加,教师评价学生自主学习能力呈现下降趋势。

关 键 词：学生自主学习能力 PBL

分 类 号：G642]