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浅析智障学生朗读感悟能力的培养
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省常熟市特殊教育学校,215500
年 份：2015
期 号：9
起止页码：31-32
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：在培智语文教学中,将朗读与游戏、绘画、音乐、表演等结合,能使智障学生在朗读课文时获得精神愉悦,体验语言的节奏感、音韵感,进而领悟文本的内涵,提高朗读感悟能力。
关 键 词：智障学生 朗读 感悟能力
分 类 号：G764]
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