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再现 发现 表现——语用背景下阅读教学的三个层级
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]新沂市实验学校,221400 [2]新沂市教育局教研室,221400
年 份：2015
期 号：5
起止页码：28-32
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：2011版“课标”问世以来．“语用”成为语文教育界的热词。不过，实际教学中大家对其还有误解，比如有的课在尚不充分理解的情况下进行所谓的迁移写作，有的课干脆就围绕写作知识和技法来教学，有的课在传统分析讲解基础上再贴上表达方式和修辞手法的标签。有的课随意打断文本整体语境和课堂学习情境插进语用操练活动……实际上。文本只是语言文字运用的最终成果。成果形成之前还有立意、取材、构思等诸多过程性活动。
关 键 词：阅读教学 语用 层级 写作知识 实际教学 修辞手法 学习情境 文字运用
分 类 号：G623.23[教育学类]
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