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师生伤害性冲突的社会学审视
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]成都师范学院继续教育学院,成都611130
基 金：四川省教育厅2013年度重点项目"新时期师范生职业情感的培育研究"(13SAO192)的部分研究成果
年 份：2015
期 号：6
起止页码：66-69
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2014、核心刊
摘 要：通过对川南S县实地收集的案例分析,发现破坏性的师生冲突常常给教师造成身心伤害。师生伤害性冲突背后有较为复杂的影响因素:首先,当地文化倾向于以非正式渠道解决争端,致使师生冲突发生后教师常受到暴力威胁;其次,校外人员参与解决师生冲突纠纷,由于政府没有为学校提供有力支持,导致教师权利受损;再次,学校未能很好预防与处理师生冲突,从而忽视了教师权益。要维护教师权益,预防冲突对教师造成伤害,需要重塑教师权威、界分体罚与惩戒、建立良好的政校关系、加强学校管理。
关 键 词：师生冲突 教师权利 案例研究
分 类 号：G456[教育学类]
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