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对话“等差数列”
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]浙江省象山县教科研中心 [2]浙江省象山县教育局
年 份：2015
期 号：7
起止页码：15-17
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：等羞数列足高中数学中较为传统和简单的一部分教学内容。也许是过于传统，教师对其教材的处理便有了一套固定的模式，并成为一种习惯。抑或是过于简单，对其教学的研究更是少有问津，甚至不屑一顺。事实上，貌似简单的等差数列处处蕴涵着数学研究的根本归宿、数学方法的聪慧睿智、数学文化的社会色彩，值得我们探究、挖掘与把握。
关 键 词：等差数列 对话 教学内容 高中数学 数学研究 数学方法 数学文化 传统
分 类 号：G634.6[教育学类]
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