期刊文章详细信息
激活教材——让数学探究教学充满灵动
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]福建省闽清县第一中学
年 份：2015
卷 号：54
期 号：8
起止页码：40-43
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2014、JST、RCCSE、核心刊
摘 要：《普通高中数学课程标准（实验）》明确指出：“高中数学课程应力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动，让学生体验数学发现和创造的历程，发展他们的创新意识．”教材是实施课程方案和课程标准的主要载体，也是引导学生开展探究性学习的“资源库”．在数学教学中，教师应充分发挥教材潜在的教学价值，
关 键 词：数学课程标准 探究教学 教材 激活 普通高中 探究性学习 自主学习 探究活动
分 类 号：G633.6[教育学类]
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