期刊文章详细信息
高中数学“深度学习”的理解与尝试
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏启东市汇龙中学
年 份：2015
卷 号：0
期 号：9
起止页码：29-30
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：高中数学学习是一个复杂的过程,传统的数学教学不利于学生自主构建学习经验,而纯粹的自主学习与合作学习也并不能让学生的学习具有必要的深度.利用深度学习的理念去指导高中数学教学,需要教师认识到数学知识构建的复杂性,认识到需要尊重学生的认知规律,认识到数学体验需要的情境性.同样,高中数学深度学习的理解,需要认识到学生的数学理解往往都是基于一个学习共同体的.
关 键 词：高中数学 深度学习 理解 尝试
分 类 号：O1-4[数学类]
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