期刊文章详细信息
“学在课堂”的教育意蕴、价值依据及实施路径——以小学语文课堂教学为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]洪泽县岔河镇中心小学,江苏洪泽223111
基 金：江苏省教育科学"十二五"规划2013年度立项课题"构建小学语文‘成长课堂’的研究"(课题批准文号:D/2013/02/563)
年 份：2015
期 号：9
起止页码：52-55
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2014、核心刊
摘 要：课堂教学的本质应是促进学生生命成长,对于学生生命成长来说最有效的途径就是自主学习。"学在课堂"的核心要旨,是解放每个学生内在的求知渴望、学习力量,改变多年以来学生一直处于"被学"的状态,真正把课堂的时间、空间让位给学生,唤醒每个学生自主建构、主动成长的意识。"学在课堂"依据学生身心发展和语文学习的特点,在教学内容的确定、教学方法的选择、评价方式的设计等方面主动实现"转身"。
关 键 词：成长课堂 学在课堂 自主学习 自身对话
分 类 号：G633.3[教育学类]
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