文献类型：期刊文章

作　　者：田志磊[1] 杨龙见[2] 袁连生[3]

机构地区：[1]北京大学中国教育财政科学研究所,北京100871 [2]中央财经大学税务学院,北京100875 [3]北京师范大学经济与工商管理学院,北京100875

出　　处：《北京大学教育评论》

基　　金：中国博士后科学基金特别资助(2015T80002);博士后科学基金面上资助(2014M560002)

年　　份：2015

卷　　号：13

期　　号：4

起止页码：123-142

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：中国式分权理论抓住了我国政府间关系的关键特质——政治集权下的经济分权,但是在解释地方教育供给时存在分析架构上的不足,因而未能对教育财政支出占GDP 4%的目标实现给出合理解释。本文聚焦于教育的直接提供者,在讨论公共教育的产品属性以及地市和县支出偏好的基础上,重新审视中国式分权对地方教育支出的影响。结果发现,在地市一县教育职责同构和财政分权的背景下,县级政府边际教育支出倾向递减,而在以私人物品和俱乐部性质教育供给为主的地市政府,教育支出并未呈现边际递减的倾向。21世纪初以"政策制定集权上收中央,财政支出分权下沉到县"为特征的中国式分权改革改善了地方政府的教育支出,但是也产生了一系列的新问题。

关 键 词：中国式分权 职责同构 地方政府 教育支出

分 类 号：G521[教育学类]