文献类型：期刊文章

作　　者：周珂[1] 周艳丽[1] KEATING Xiaofen[2] 尹志华[3] 黄勇[4]

机构地区：[1]河南大学体育学院,河南开封475001 [2]德克萨斯大学奥斯汀分校教育学院,德克萨斯奥斯汀78731 [3]华东师范大学体育与健康学院,上海200241 [4]江西农业大学军体部,江西南昌300045

出　　处：《体育科学》

基　　金：教育部人文社会科学研究一般项目(15JA890030);河南省2014教师教育课程改革研究项目(2014-JSJYYB-004)

年　　份：2016

卷　　号：36

期　　号：1

起止页码：20-26

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：美国在体育教师专业标准的研制和实施方面起步较早,其体育教师专业的评价体系由3大全国性的教师专业标准构成:全国教师教育认证委员会(National Council For The Accreditation of Teacher Education,简称NCATE)、州际新教师评估与支持联合会(Interstate New Teacher Assessment and Support Consortium,简称INTASC)和全国教师专业教学标准委员会(National Board for Professional Teaching Standards,简称NBPTS)。对美国目前最新版的NCATE标准(2008版)、INTASC标准(2013版)和NBPTS标准(2013版)进行翻译,并结合国内、外研究成果进行分析发现,美国3个标准的制定机构注重标准之间的衔接与协同,注重与各州政府之间的合作,将体育教师教育机构认证、新教师执照获取、高级体育教师资格评定3方面的功能相互协同;3个标准基于绩效评价的共同理念,突出专业人士的主体作用,重视不同利益方的关联,形成了一个动态体系,对我国体育教师教育标准的研制有较高的借鉴价值。

关 键 词：美国  体育教师教育 评价体系  标准  

分 类 号：G80-05]